jueves, 18 de diciembre de 2014

En pro de Valladolid y contra los abusos 20D a las 12h


miércoles, 1 de octubre de 2014

NO al TTIP


3 de Diciembre a las 18:30

en Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid 

Charla Coloquio TTIP  (Tratado comercio EU-EEUU) 

por ATTAC- VALLADOLID 



Abracemos la Escuela Pública el 6 de octubre


miércoles, 18 de junio de 2014

21 de Junio, “ Las marchas de la dignidad rodean las Cortes".

A las 12:30h del Mediodía sale de la Plaza Mayor de Valladolid la Marcha con toda Dignidad.


Movimiento formado por Alternativa Universitaria, Ateneo Republicano, Concejo Educativo, Federación de Asociaciones de madres y padres del alumnado de la enseñanza pública (FAPAVA),Federación de Asociaciones Vecinales “Antonio Machado”, Liga de Educación y Cultura Popular. Izquierda Unida,Unión de Juventudes Comunistas, Estudiantes de Derecho por la Universidad Pública-EDUP, Parad@s en  Movimiento  y los Sindicatos de Enseñanza de CCOO, CGT, FETE-UGT y STE-CyL.

jueves, 5 de junio de 2014

LA MAREA VERDE VUELVE A LAS CALLES HOY 5 JUNIO

El Movimiento por la Escuela Pública, Laica y Gratuita te invita a movilizarte el Día de la Escuela Pública, el día 5 de Junio, Jueves verde, con actividades en los centros por las mañanas, Manifestación a las 19 horas y actividades lúdicas en la plaza de Portugalete.

Este día, es un día de movilizaciones en todo el estado, contra la política educativa del PP, movilizaciones a las que está invitada toda la ciudadanía, especialmente las personas de la comunidad educativa (profesorado, familias y alumnado), contra la LOMCE y su aplicación en Castilla y León, contra los recortes y el endurecimiento del acceso a las becas y a la Universidad, por la recuperación del terreno perdido en derechos del alumnado, de las familias y del profesorado, por la enseñanza pública, que queremos construirla educando en valores de la ciudadanía democrática, … con lo que pretendemos seguir dando respuesta contundente al intento del PP de acabar con la enseñanza pública como garantía del derecho a la educación.

5 DE JUNIO
DÍA DE LA ESCUELA PÚBLICA

CONSTRUYENDO... EDUCANDO
QUE NO TE CORTEN SUS RECORTES
  • Por la tarde, a las 19.00 horas... MANIFESTACIÓN de Plaza España CEIP «García Quintana» a Plaza Portugalete
  • En Portugalete... ACTIVIDADES LÚDICAS después de la LECTURA DEL MANIFIESTO
  • Durante la mañana... ACTIVIDADES EN LOS CENTROS

martes, 25 de marzo de 2014

CONCLUSIONES JORNADA REGIONAL 15 marzo

Jornada Regional “Y AHORA QUÉ?. El futuro de la Enseñanza Pública”
Día 15 de marzo de 2014.

Las organizaciones y asociaciones que formamos parte de esta Plataforma hemos impulsado, a lo largo de este curso y del anterior, numerosas acciones de la comunidad educativa de los centros públicos de nuestra Comunidad, frente a la LOMCE, contra los recortes en educación,  y en defensa de la Escuela Pública.
 Ahora que la LOMCE ha sido aprobada, nos preocupan la forma y el momento en que se van a implantar en nuestra comunidad determinados aspectos fundamentales de la Ley como la especialización de los centros, las evaluaciones externas, el nuevo papel de los equipos directivos,…Sin embargo nuestra inquietud más inmediata para el curso 2014/2015 es su puesta en marcha en 1º, 3º y 5º de Primaria y 1º de Formación Profesional Básica, y la concreción en nuestro ámbito de determinados aspectos como el cambio de libros de texto, la nueva configuración de la religión y su alternativa, y  el inicio de la FP Básica.

I. LIBROS DE TEXTO:
  Uno de nuestros objetivos es el cumplimiento por parte de las diferentes administraciones del mandato constitucional que establece que «la enseñanza básica es obligatoria y gratuita» (Artículo 27.4), y entendemos que en ese mandato también están incluidos los libros y materiales curriculares.  Un objetivo considerablemente distanciado por los sucesivos recortes en ayudas y que situaría todavía más lejano un cambio generalizado de libros y materiales para el próximo curso.
 Desde esta Plataforma entendemos que los cambios curriculares que se proponen ahora no afectan esencialmente a los contenidos por lo que el cambio de libros y materiales no es imprescindible, y que, en un momento de grandes dificultades económicas por parte de las familias, tampoco resulta oportuno.
En este sentido nos gustaría saber:
1.- ¿La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León tiene previsto el cambio generalizado de libros y materiales para el curso 2014/2015 en los niveles en los que se empieza a aplicar la LOMCE?
2.- En caso de respuesta afirmativa ¿qué medidas de choque tiene programadas para garantizar que todas las familias de la Comunidad tengan acceso a esos libros y materiales?
3.- ¿Qué futuro prevé la Consejería a corto y medio plazo para iniciativas de bancos de libros tipo programa RELEO?
4. ¿Estaría la Consejería dispuesta a impulsar de forma decidida, hasta su generalización, experiencias educativas en las que los libros de texto no fuesen necesarios?

Intervención de Guillermo Martín, Secretario de CONFAPACAL.
Después de exponer la diferencia en un intercambio de libros y un banco de libros, inclinándose por éste como mejor sistema, explicó el RELEO de esta curso y el incumplimiento de la Junta que no ha sabido gestionar los fondos que destinó, no repercutiendo totalmente en los bancos de libros. Para terminar la intervención en hacer ver que ahora las Administraciones (Consejerías de educación) dicen que los libros actuales valen aunque cambie la ley y el currículo, además de que muchos ejemplos de metologías y dinámicas en donde no se utiliza el libro de texto, por lo que concluyó que lo ideal es que ni se cambie ni se utilice el libro de texto.
Como premisa, destacó, el profesorado debe sentirse cómodo a la hora de impartir las clases, no se trata de imponer nada sino de invitar a la reflexión individual sobre si realmente es necesario el libro de texto: seguir uno determinado y, a la vez, garantizar la enseñanza-aprendizaje a la diversidad del alumnado que hay que atender y con la que nos topamos en cada clase. 
Considera, pues, que es un buen momento para el cambio metodológico, desde el compromiso individual al colectivo, y, si se puede, al de todo el centro.
Ya en el grupo de trabajo se hicieron las siguientes propuestas de intervención:
1.- Ante la Sociedad
·         Extender el debate
o    sobre la gratuidad y sobre la utilización de alternativas a los libros como forma de atender las necesidades y la diversidad del alumnado
o    que la alternativa a los libros son metodologías que apuestas por la participación, el aprendizaje cooperativo y la elaboración de los proyectos colectivos, por lo que se pueden incorporar todas las fuentes de información, entre las que se encuentran los libros, internet, la trasmisión oral,…
o    que se enseñe a utilizar la red y a seleccionar la información, siempre y cuando no sea discriminatoria tanto por falta de medios (está paralizado el programa red 21), como por dificultades de acceso en los hogares, barrios o pueblos.
2.- Ante las Administraciones Educativas, el Estado, las Autonomías
·         Respecto a la implantación de la LOMCE, que:
o    No haya renovación de libros el próximo curso dada la falta de tiempo para que salgan adelante
o    En el 2015-2016 no se implanten de golpe y se haga de forma gradual para garantizar la rotación de libros en los diferentes cursos.
o    Que aclare la Junta de CyL que no va a ver libros, tal y como se ha asegurado en Madrid, si puede ser que haya libros distintos en el aula, si va a mantener, como parece, y hasta implementar el programa RELEO y dotar de recursos didácticos para los nuevos (incluso vía electrónica).
  • Aprovechar la potencialidad que tiene el programa RELEO, actualmente insuficiente, pero que puede llegar a ser beneficioso para las familias y los centros, siempre que se incorporen varios aspectos que ahora no tiene y que no supone mayores recursos sino aprovechar los que hay:
    • Se debe liberar horas al profesorado para gestionar el RELEO.
    • Se debe garantizar que a las familias se les cederá del Banco de libros los del curso siguiente.
    • Se hará una renovación escalonada de los libros, cada año un curso, así se facilita que se pueda cambiar, si así se estima oportuno.
    • Los fondos que se asignen deben estar disponibles en igualdad de condiciones para los centros que no utilicen libros de texto, y con la misma durabilidad: a materiales fungibles de los primeros cursos, así como de aquel profesorado o materias que se impartan con otro tipo de materiales, o se basen sus dinámicas de utilización de bibliotecas de aula,  y el apoyo se debe tener en cuenta en a la utilización de la web de los centros también para tal fin, para que no sea fruto de la voluntariedad y se traduzca  en un trabajo sistemático y reconocido.
  • Tienen que intervenir para:
o    se de un escalonamiento de implantación gradual, respetando un periodo de tiempo de al menos 4 años, a exigir a las editoriales y a los centros.
o    Hay que controlar a las editoriales permitiendo una nueva edición solamente si hay cambios sustanciales y no porque hayan pasado 4 años impidiendo el fraude de nuevo libro cuando solo se cambiando los temas de orden.
o    Que aumente la durabilidad de los libros (en la Comunidad Valenciana son 6 años)
En los Centros:
·         Negarse a comprar libros. Entrar en la campaña del estado con pronunciamientos de los C. Escolares, tratar de oponerse a la imposición, fomentar el debate…
·         Recomendar que no se empleen métodos memorísticos repetitivos, que son los que hacen el libro imprescindible y que, ante las reválida, reforzarán su papel de adiestramiento para las mismas.  (1).
·         Facilitar una Red de Centros en donde haya experiencias de enseñanza aprendizaje sin el soporte de libros de texto, para generar confianza en el profesorado.
·         Que la sustitución del libro no sean solo las fotocopias (buscar y copiar, o para rellenar y sin que se leguen a completar,..), si no en trabajar de otra manera.  
·         Cuando no haya condiciones para que funcione el banco de libros, mejor procurar los intercambios.
·         Recomendar (por las AMPAs y el profesorado) que libros, como parte del bien común, se destinen al banco
(1)   Aquí se suscitó el debate sobre cómo hacer frente a las reválidas, además del criterio de seguir educando en función de las necesidades, tratar de impedir que se publiquen los resultados, si es mejor en un centro grande o pequeño,… que exige de un tratamiento específico.
Como Plataformas.
·         Impulsar redes de centros para intercambio de materiales y experiencias (tipo materiales verdes de Vallecas,…), comunicados de pronunciamientos C. Escolares,…
·         Difundir y llevar el debate a la sociedad.
·         Reivindicar ante las administraciones públicas, la gratuidad, la racionalización de la utilización de los libros y de otras materiales,….
II. LA RELIGIÓN y su ALTERNATIVA:
 En la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Castilla y León defendemos un modelo educativo laico, respetuoso con las ideas y creencias de todos los miembros de la comunidad educativa, en el que no tienen cabida religiones ni alternativas.
 La LOMCE, lejos de avanzar en ese sentido recupera el estatus de asignatura evaluable para la religión y establece como alternativa para Primaria una nueva materia, “Valores Culturales y Sociales”.
En este contexto y en el nivel de Primaria, en el que la oferta de la religión está fuertemente asentada, nuestra intranquilidad se refiere fundamentalmente a la implantación en igualdad de condiciones con la religión de la materia alternativa “Valores Culturales y Sociales”
 Nos resultaría de gran utilidad la información siguiente:
1.- ¿La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León está dispuesta a garantizar igualdad de recursos a la religión y a su alternativa?
2.- ¿Qué medidas de choque tiene programadas para asegurar que la oferta de la materia de Valores Culturales y Sociales sea conocida por todas las familias afectadas?
3.- ¿Qué profesorado tiene previsto la Consejería que imparta la nueva materia de “Valores Culturales y Sociales” en 1º, 3º y 5º de Primaria el próximo curso 2014/2015? ¿La nueva materia supondrá más profesorado? ¿Será un profesorado especialista? ¿Cómo se realizará su selección?
4.- ¿Tiene programado ya la Consejería un Plan de Formación para el profesorado que va a impartir esta materia?  ¿Cuando y como lo piensa poner en marcha?
Propuestas de intervención:
Ante la Sociedad
Ante las Administraciones Educativas, el Estado, las Autonomías
En los Centros
Como Plataformas.

III.LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA:
 Esta Plataforma reivindica un modelo educativo inclusivo, integrador y compensador de diferencias, en el que todo el alumnado tenga la posibilidad real de alcanzar una titulación única al final del tramo obligatorio. En ese sentido considera una obligación tratar de minimizar las consecuencias de la puesta en marcha de un instrumento segregador de primer orden como es la FP Básica.
 En todo caso el hecho de disponer de un instrumento no obliga en absoluto a su utilización sistemática y creemos que debe ser objetivo prioritario para la Consejería tratar de llevar a la inmensa mayoría del alumnado a la titulación final del tramo obligatorio.
 Sería importante para esta Plataforma conocer:
1.- ¿Qué medidas compensadoras tiene previstas la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León para evitar la derivación masiva del alumnado con necesidades educativas especiales, con dificultades de aprendizaje,…, -más desfavorecido en definitiva- hacia la FP Básica?
2.- ¿Qué sucederá con el alumnado con necesidades específicas de apoyo que actualmente pueden cursar los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en las modalidades general y especial?
3.- ¿Qué Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) desaparecerán y serán sustituidos el próximo curso por la FP Básica?
4.- ¿Tiene la Consejería programado poner la medida en marcha el próximo curso para alumnado que haya cursado tercero o excepcionalmente segundo de ESO?
5.- ¿Qué plan tiene trazado la Consejería para disminuir el número de profesores que intervienen en un mismo grupo de FP Básica?
6.- ¿Ha diseñado ya la Consejería un Mapa de la FP Básica en Castilla y León a corto medio y largo plazo? ¿Qué titulaciones va a ofertar el próximo curso y en qué centros? ¿Los centros privados administraciones locales y otras entidades también ofertarán FP Básica?
7.- ¿Cómo piensa garantizar el acceso a la FP Básica en el medio rural en igualdad de condiciones con el urbano?
8.- ¿Ha iniciado ya la Consejería los contactos para garantizar la formación en centros de trabajo?

Propuestas de intervención:
·         Ante la Sociedad
·         Ante las Administraciones Educativas, el Estado, las Autonomías
·         En los Centros

·         Como Plataformas. 

miércoles, 12 de marzo de 2014

PRÓXIMOS EVENTOS

19 de marzo: Mesa redonda. 
"Otra educación es posible".                                    
15 de marzo: "Jornada Plataforma Regional EPLyG".     



                  
      *16 de marzo: "Bicicletada".


      *19 de marzo: Mesa redonda "Otra educación es posible".

domingo, 23 de febrero de 2014

sábado 1 marzo Manifestación de Mareas (también la Marea Verde)

El Movimiento por la Escuela Pública Laica y Gratuita os convocamos a las 17h30 en el Colegio Público "García Quintana" (Plaza España). Desde allí nos uniremos al resto de Mareas a la 18h en la PLaza de Zorrilla.


martes, 4 de febrero de 2014

COMUNICADO DE PRENSA. Actuaciones desproporcionadas y abusos del poder

El Movimiento por la Enseñanza Pública Laica y Gratuita de Valladolid, convocó para el sábado 1 de febrero, una manifestación desde la consejería de educación al Conservatorio de Música y la Escuela Superior de Arte (parte de atrás del Miguel Delibes, en donde se celebraba la Convención del PP), según notificación adjunta en tiempo y forma, para protestar contra los recortes en educación, el aumento de las tasas académicas y la disminución continua de becas destinadas a cumplir el principio constitucional de la igualdad de oportunidades para toda la población, el desmantelamiento y privatización de la enseñanza pública, garantía del derecho a la educación y contra la LOMCE, una ley injusta, autoritaria, segregadora, sexista y que obedece a los intereses de la troika y de la jerarquía de la iglesia.
Más de 500 personas acudieron a este llamamiento y nos topamos con una barrera policial desproporcionada situada a 200 m. (el doble de distancia respecto a la marcha y concentración del tren de la libertad contra la ley del aborto Gallardón) y, por si fuera poco, la marea verde no ha podido completar el recorrido de la manifestación, a pesar de estar comunicada a la Subdelegación del Gobierno, porque  un espectacular despliegue policial ha impedido que la protesta finalizara en la sede del conservatorio, lo cual pone de manifiesto el carácter autoritario de este gobierno porque coarta toda participación de la ciudadanía y porque impide su legítima, democrática y pacífica protesta. 

Esa actuación autoritaria y represora, después de tres días de aparente contención del ejército de fuerzas de seguridad para custodiar y no empañar la convención del PP, se puso de manifiesto el domingo con la represión policial desproporcionada en número y brutalidad contra un grupo de personas que, en el centro de Valladolid, mantenía la protesta contra las políticas del PP, a continuación de la manifestación de Parad@s en Movimiento. 

La Policía impide a la Marea Verde completar el recorrido de su manifestación autorizada

Fuente: Último Cero

martes, 28 de enero de 2014

Manifestación en defensa de la Educación Pública y de resistencia a la LOMCE

Convoca el Movimiento por la Escuela Püblica, Laica y Gratuita


VALLADOLID
1 DE FEBRERO DE 2014, SÁBADO
12´00 horas
Consejería de Educación
MANIFESTACIÓN
  • Resistencia a la LOMCE
  • Frente a los recortes
  • Contra la actual política educativa
  • Por la Escuela Pública
Convoca:
Movimiento por la Escuela Pública, Laica y Gratuita
Alternativa Universitaria, Ateneo Republicano, Concejo Educativo, FAPAVA , Federación de Asociaciones Vecinales de Valladolid «Antonio Machado», Liga de Educación y Cultura Popular, IU, UUJC, y los Sindicatos de Enseñanza de CCOO, CGT, FETE-UGT y STE-CyL

LA CUPULA DEL PP TOMA VALLADOLID A TODO LUJO Y LA SOCIEDAD LO RECIBE CON 6 MANIFESTACIONES

Convocatoria de citas: Viernes, 31

 A las 18.30 horas en la Estación Campo Grande, donde serán recibidas las viajeras de 'El Tren de la Libertad',
Otra, a las 19.30 horas, desde la plaza de Zorrilla, bajo el lema 'Ni plazos, ni Supuestos. Aborto Libre y Gratuito', convocada por la Plataforma por un Aborto y Sexualidad Libres,
 

Sábado, 1 de febrero

Al día siguiente, sábado 1 de febrero, a las 12 de la mañana, el Movimiento por la Escuela Pública, Libre y Gratuita, ha convocado una manifestación desde  las Cortes hasta el Conservatorio de Música y la Escuela de Danza, que se encuentran en el 'Miguel Delibes' para hacer ver "que las enseñanzas artísticas no hay que arrinconarlas, como se hace con estas y otras materias culturales y educativas en la LOMCE y, por el contrario, hay que potenciarlas, como claves para el desarrollo de las personas y como futuro de la sociedad. Queremos hacerle saber al Partido Popular que su manera de gobernar no es un modelo de funcionamiento a seguir en una sociedad democrática y que tiene una contestación social que debe escuchar, porque debe gobernar para todos y todas y no para sectores minoritarios, empresariales, la jerarquía de la iglesia y la Troika".

 Domingo, 2 de febrero

 El día de la clausura  de la Convención Nacional del PP, a la que asistirá el presidente del gobierno, Mariano Rajoy, tendrá lugar una  manifestación promovida por Parados en Movimiento  con el lema: 'Por el empleo , contra los recortes. Por la renta básica', con salida a las 12.00 horas de la plaza Colón para concluir en la Plaza Mayor .

lunes, 27 de enero de 2014

¡¡Otra educación es posible!!

Se celebró el pasado sábado la Jornada debate ¡¡Otra educación es posible!! 
Próximamente se harán públicas las conclusiones de la jornada.






LLEGA EL TREN DE LA LIBERTAD A VALLADOLID


El MEPLyG hace un llamamiento a la marea verde para recibir el tren de la libertad, que llega el 31 de enero, a las 6,30 de la tarde a Valladolid, para exigir el derecho de las mujeres a decidir sobre su cuerpo y que se mantenga vigente la actual Ley de salud sexual y reproductiva y de interrupción voluntaria del embarazo, contra la que arremete la Ley Gallardón.

La idea es recoger a las mujeres que vienen en el tren a las 18'30 h y acudir en marcha hasta el Miguel Delibes. Si puedes ir, apúntatelo en la agenda. http://www.eltrendelalibertad..com/ ¿Cómo participar en la Asamblea del Tren de la Libertad?


El 31, a las 6,30, ¡NOS VEMOS TODAS Y TODOS DE VERDE!

martes, 21 de enero de 2014

LA RELIGIÓN CADA VEZ MENOS DEMANDADA

Ahora se entiende por que la insistencia machacona de la LOMCE y su ministro mentor.

El declive imparable de la asignatura de Religión católica

En la última década la cifra de alumnos matriculados en centros públicos ha caído 14 puntos en Primaria, 17 en Secundaria y 23 en Bachillerato


miércoles, 15 de enero de 2014

FORO DEBATE. OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE

Jornada-debate 25 enero 2014



¡¡Otra educación es posible!!


Grupos de debate:
Grupo 1- Finalidad de la Educación básica y lo básico en educación, desde Infantil hasta la Universidad.
Producto final: Llegar a un pronunciamiento y forma de difusión del debate.
Grupo 2-Términos que definen la Escuela Pública.
Producto final: Denunciar la perversión de los términos que nos definen.
Grupo 3-Derechos del alumnado, desde los derechos humanos a la constitución; y más allá.
Producto final: Formular un decálogo de derechos incumplidos.
Grupo 4-Modelo de Escuela Pública.
Producto final: Propuestas educativas para llevar a los centros.